Karen Nourse

Ma résidence à l’Iméra comprendra à la fois des travaux pratiques et des recherches originales dans le domaine des données gouvernementales ouvertes (DGO). Je collaborerai avec un collègue enseignant d’Aix Marseille Université pour enrichir une ressource en ligne existante de l’amU (PUD-amU) qui soutient la recherche en études sur les migrations. Mon collègue et moi-même mènerons également deux études, l’une à méthodes mixtes et l’autre qualitative, afin de comprendre comment les chercheurs utilisent les DGO dans leur enseignement et leur recherche.

Le mouvement de la science ouverte

Mon travail sur ce projet soutient directement les objectifs du mouvement de la science ouverte, une approche qui a commencé à se populariser à la fin des années 1990 et au début des années 2000. La science ouverte favorise un accès libre aux systèmes facilitant la recherche et l’éducation. Aujourd’hui, la science ouverte s’est élargie à plusieurs domaines : l’échange ouvert de résultats de recherche (« accès libre »), de supports pédagogiques (« ressources éducatives libres »), de logiciels et de codes sources (« open source »), de processus d’évaluation par les pairs (« évaluation par les pairs ouverte ») et de données (« données ouvertes »). Mon projet vise à promouvoir le développement de la science ouverte à Aix Marseille Université, notamment en facilitant l’accès des utilisateurs aux données ouvertes.

Les « données ouvertes » sont des données collectées par les chercheurs et mises à disposition via des dépôts en ligne. Cette approche accélère le rythme des découvertes scientifiques et, in fine, renforce la confiance du public dans la recherche grâce à l’intégrité des données. Aux États-Unis, mon pays d’origine, les chercheurs sont encouragés, par le biais de subventions fédérales, à rendre leurs données ouvertes. Ces mandats concernent les chercheurs qui collectent leurs propres données originales (« données primaires ») par des moyens traditionnels tels que des observations en laboratoire, des données d’enquête ou des entretiens avec des participants à l’étude.

Données gouvernementales ouvertes dans les études sur les migrations

Au-delà des données primaires créées par les chercheurs au cours de leurs investigations, il existe également des données secondaires produites par des organismes de recherche gouvernementaux qui collectent, analysent et diffusent des données. Appelées « données gouvernementales ouvertes » ou DGO, ces données secondaires générées par les agences gouvernementales et leurs institutions affiliées sont ouvertes à l’utilisation des chercheurs. Les DGO, à la fois vastes et fiables, conviennent parfaitement à de nombreuses applications de recherche, notamment dans le domaine des études sur les migrants. Les recensements, les statistiques du travail, les résultats en matière de santé et les statistiques sur le niveau d’éducation ne sont que quelques-unes des nombreuses DGO librement disponibles et régulièrement produites par les gouvernements de différents pays.

Les recherches générées dans la discipline des études sur les migrations s’appuient fréquemment sur les OGD. La littérature abonde d’études européennes récentes qui ont utilisé les OGD pour étudier d’importantes questions liées aux migrants, telles que leur état de santé (Kottova et Tepperova, 2024 ; Muller et al., 2022 ; Stanek et al., 2020), les questions de formation familiale (Sichling, 2024) et les résultats professionnels (Borjas et Monras, 2017 ; Gilmartin et Dagg, 2022). La recherche américaine sur les études sur les migrants a utilisé les OGD pour examiner ces mêmes questions ainsi que les résultats scolaires (Colon et al., 2022), la criminalité (Frost, 2015 ; Snowden, 2019) et les résultats économiques/riches (Keister et Aronson, 2017 ; Lo et al., 2019 ; Obeng-Odoom, 2019). Bien que les chercheurs en études migratoires utilisent clairement les données issues des autres sources, on ne peut présumer qu’ils connaissent toutes les sources de données issues des autres sources relatives à leurs travaux, ni qu’ils connaissent nécessairement les données mises à disposition par les gouvernements d’autres pays. Une meilleure conservation et promotion de ces données issues des autres sources pourrait être utile aux chercheurs qui étudient les migrations humaines.

Outre les besoins en données des professeurs d’université, il faut également tenir compte des besoins de recherche et d’enseignement des étudiants diplômés qui étudient les questions liées aux migrations humaines. Les OGD peuvent constituer un outil pédagogique important pour les étudiants diplômés en sciences sociales qui apprennent à effectuer des analyses de données quantitatives et à apprécier les ensembles de données réelles en lien avec leur contenu de cours (Evans et al., 2024). Les OGD peuvent également constituer une source potentielle de données de recherche pour ces chercheurs en début de carrière, car ils ne disposent pas des fonds nécessaires pour collecter leurs propres données de recherche primaires. Bien que les OGD présentent de nombreux avantages potentiels pour les étudiants diplômés, la littérature (Crusoe et al., 2019 ; Lnenicka et al., 2022) indique que la plupart des étudiants ne sont pas familiarisés avec les OGD et doivent recevoir une formation claire de la part de leurs professeurs pour en devenir des utilisateurs compétents.